人工智能引领教育的跨越发展

人类正在加速并接近智慧时代。新一代人工智能正在全球蓬勃发展,深刻改变着人们的生产和生活方式。 
目前即将推出的5G规模商业化将成为推动人工智能跨越式发展的又一新动力。 
中国政府高度重视人工智能对教育的深远影响,积极推动人工智能与教育的深度融合,促进教育创新。 
今年5月16日至18日,国际人工智能与教育大会由联合国教科文组织,中华民国教育部,中国教科文组织全国委员会和北京市共同主办。人民政府。 
会议在北京举行。习近平主席向会议发来贺信。来自105个成员国的50多位政府部长,500多名代表,以及来自联合国机构,学术组织和社会各界的近100名代表参加了会议。 
会议围绕人工智能时代规划教育:领导和超越主题,深入探讨人工智能快速发展下教育发展与创新的思路与措施。会议最重要的成就是采用人工智能和教育。北京共识
。  
北京共识的形成过程,围绕当前和未来人工智能与教育之间的相互作用,是一个凝聚全国共识,汇集经验的过程。各方,聚集各界智慧。 
会前,教科文组织成立了一个由各界有关代表组成的起草小组,通过网上交流和讨论形成初稿。 
会议期间,起草小组五次召开小组会议,对会议代表的意见进行梳理,广泛吸收共识,逐一对初稿进行了几轮重大修改。 
最后,所有与会者在会议闭幕式上进行了讨论和通过。  
联合国于2015年9月通过了2030年可持续发展议程,并正式启动了203​​0年可持续发展2016年1月议程.4SDG4的目标是确保包容和公平的优质教育,并为所有人提供终身学习机会。 
。 
“北京共识”是教科文组织关于人工智能和教育的第一份共识文件。它指导成员国通过整合人工智能和教育来促进实施“2030年可持续发展议程”。  
北京共有44个共识。为了应对人工智能为教育带来的机遇和挑战,规划人工智能时代的教育,并为会员国,相关国际组织和教科文组织总干事提出行动,这些行动表明以下
几个特点。  
就人工智能与教育的深度整合达成战略共识  
习近平主席在贺信中指出,中国对此表示赞同高度重视人工智能对教育的深远影响,积极推动人工智能与教育的深度融合,促进教育改革与创新,充分发挥人工智能的优势,加快大家陪伴下的教育发展。生活。 
个人教育,每个人的教育,以及更开放和灵活的教育。 
中国愿意与世界各国合作,专注于人工智能开发的前沿。
深入探讨人工智能快速发展下教育发展与创新的思路与措施,建立共识,深化合作,扩大分享,共同推动人类命运共同体的建设。 
“北京共识”对习近平主席在许多方面的主要举措作出积极回应。  
首先是强调建立开放灵活的教育体系。 
建议各国推动人工智能与教育,教学和学习的系统整合,利用人工智能加速建立开放灵活的教育体系,促进公平,优质,适合的终身学习机会每个人的发展,从而促进可持续发展目标和
实现人类命运的社区。  
第二是强调教育战略政策规划。 
建议各国配合人工智能和教育政策,通过政府参与,跨部门整合和多方合作来规划教育人工智能政策。建议从终身学习的角度规划和制定全系统教育人工智能。 
策略。  
第三是强调教育创新的实践。 
支持前瞻性研究与新兴人工智能技术发展相关的前沿问题,探索利用人工智能促进教育创新的有效实践,以期建立一个具有共同价值观的国际社会人工智能和教育领域。  
具有不同技能水平的国家的优先事项存在差异。  
技术水平较高的国家是更关心人工智能可能对教育带来的作用。  
促进教育的管理和供应。 
教育管理信息系统通过整合或开发适当的人工智能技术和工具进行升级,人工智能用于在各种学习场景中引入新的教育和培训供应模式,使教育管理和供给更加公平,包容并打开。 
和个性化。  
促进教师的授权。 
通过动态审查教师所需的能力,制定适当的能力建设计划,加强教师培训机构,并支持教师在人工智能教育环境中有效工作。  
促进学习和评价。 
促进人工智能与学习方法的深度整合,协助不同学科领域的学习任务,支持开发跨学科技能的人工智能工具,支持学生对综合能力和大规模远程评估的多维评估。 \\ n  
促进系统研究。 
促进系统研究人工智能对教育的影响,并分析跨学科方法对学习实践,学习成果以及新形式学习的出现和验证的影响。  ## #促进高端人才的培养。 
支持高等教育和科研机构加强课程建设和科研,培养当地人工智能高端人才,建立具有人工智能系统设计,编程和开发的大型本地人工智能专业人才库。 r \\ n  
技术水平较低的国家更关心如何解决人工智能可能带来的不平衡以及如何避免两极分化的风险。 
重点评估两极分化风险,评估各国之间的不平衡,关注使用和不能使用人工智能的国家之间的两极分化风险,并特别关注非洲,最不发达国家,小岛屿发展受冲突和灾难影响的国家和
国家
家庭等
建立各种开放式沟通平台,作为人工智能课程,人工智能工具,教育人工智能政策实例,监管框架和最佳实践的信息交流中心,使源代码资源和课程对所有人开放,南南合作与北方
南方合作。 
注重加强资源调动,建立多方利益相关者伙伴关系,筹集资源,确定多种资金渠道,增加对教育人工智能的投入,减少人工智能差距。  
从多维视角审视人工智能与教育之间的关系  
因为各国有不同的国情和文化背景,各国对人工智能与教育的关系有不同的看法,并提供一个多维视角,以更好地处理两者之间的关系。  
第一个是关于性别平等。 
重点放在人工智能专业人员的女性比例较低,这可能会加剧现有的性别不平等,支持女孩和妇女的人工智能技能培训,并促进人工智能劳动力市场和雇主的性别平等。 
重点放在开发人工智能应用程序,在教育领域没有性别偏见,而应用程序应该促进性别平等。  
第二个是关于老年人口。 
关注老年人,特别是老年人的需求,使他们具备人工智能时代生活所需的价值和技能,使老年工人具备相应的技能,融入社会。   
第三是关于包容性。 
确保人工智能教育工具对学习障碍,残疾和非母语学习的学生有效。  
第四,关于人工智能的基本素养。 
有效的人机协作不能忽视对识字和算术等基本技能的需求。应该采取制度化的行动来提高社会各阶层所需的人工智能的基本素养。  
强调使用人工智能是道德的  ## #强调人工智能的开发和设计应该是道德的。 
认识到人类智能的独特性,人工智能的发展应该由人和人为本控制。设计应公平,透明和可审计。部署应该为人们服务并提高人们的能力。 
有必要对人工智能对人和社会的影响进行价值链整个过程的监测和评估。 
注意对人工智能的多样化理解,广泛的扩展,各种差异的定义,以及不同情景下的多样化应用及其引发的道德挑战。 
对人工智能领域中深层次的伦理问题进行合理而长期的研究。  
强调道德地使用教育数据和算法。 
认识到人工智能应用可能具有的不同偏见,这些偏差是用于训练人工智能技术的数据中固有的,以及构建和使用过程和算法的方式。 
处理数据开放访问和数据隐私保护之间的关系。 
制定全面的数据保护法规和监管框架,以确保道德,非歧视,公平,透明和可审计的学习者数据的使用和再利用。  
强调教育人工智能应用的公平性。 
将人工智能技术引入教育是一个改善最弱势群体教育机会的机会,也是确保人工智能可以在性别上无差异,地理位置独立的机会,
无论社会地位如何,无论贫富,无论种族或文化背景如何,都可以促进所有人获得优质教育,不论其是否受到社会地位的影响。  
中国正积极推动深层次的教育整合人工智能和教育,发挥人工智能在促进教育公平,提高教育质量,促进教育观念,教学方法,管理模式创新,加快教育发展和人人平等方面的作用。 
教育,每个人的教育,更开放和灵活的教育。 
“北京共识”提供了国际共识,思想和经验,也反映了中国的主张,为我们工作的进一步发展提供了指导。 
我们必须坚持互利互惠的原则,进一步扩大与教科文组织,联合国有关机构和成员国在教育人工智能领域的合作,不断巩固和扩大北京共识的影响,促进共同治理,实现人工智能领导教育的跨越式发展。 
让每个人分享人工智能技术发展的红利。
 

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